Les cartes de la défavorisation scolaire à Montréal (2011–2012) viennent de paraître!

Les cartes de la défa­vori­sa­tion sco­laire 2011–2012 sont main­tenant disponibles pour les écoles pri­maires et sec­ondaires de l’Île de Mon­tréal. Les don­nées présen­tées sont basées sur l’indice de défa­vori­sa­tion des écoles (publiques, régulières, primaires… 

Appel à participation – Cartographie interactive de projets communautaires sur l’environnement bâti et la mobilité durable!

Une car­togra­phie de pro­jets com­mu­nau­taires por­tant sur l’environnement bâti est en ligne depuis le 20 juin 2011 sur le site de la Direc­tion de san­té publique de Mon­tréal. Élaborée dans le cadre d’une recherche… 

Activités estivales pour la Maison du développement durable!

Pen­dant l’été, la Mai­son du développe­ment durable pro­pose des activ­ités de sen­si­bil­i­sa­tion rafraîchissantes aux tra­vailleurs, vis­i­teurs et vacanciers. Deux expo­si­tions gra­tu­ites et grand pub­lic pren­dront place dans l’Atrium! La pre­mière, du 28… 

Modèle coopératif: Montréal est la première ville signataire!

Démon­trant l’ap­pui au mod­èle coopératif et son développe­ment, Mon­tréal est la pre­mière ville québé­coise à sign­er la Déc­la­ra­tion de l’Année inter­na­tionale des coopéra­tives Coor­don­née à l’échelle inter­na­tionale par l’ONU, l’Année inter­na­tionale des coopératives… 

Avis aux entrepreneurEs : l’UQAM offre un programme court de deuxième cycle en entrepreneuriat!

Le pro­gramme court de deux­ième cycle en entre­pre­neuri­at offre une for­ma­tion spé­cial­isée dans un con­texte appliqué pour les futurs entre­pre­neurs, chefs d’en­tre­prise, col­lab­o­ra­teurs et con­seillers oeu­vrant au sein de PME ayant une… 

Première collecte de données sur l’accessibilité de la Plaza Saint-Hubert : un grand succès pour l’initiative Montréal Accessible !

Le 30 juin dernier se tenait pour la pre­mière fois une activ­ité de col­lecte de don­nées sur l’accessibilité pour le pro­jet Mon­tréal Acces­si­ble. Cette activ­ité a per­mis de réper­to­ri­er le niveau d’accessibilité pour…